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文檔簡介
1、自20世紀(jì)80年代以來，教師專業(yè)化成為世界各國廣‘泛關(guān)注的熱點之一，也足我國教師教育的現(xiàn)實需要和今后發(fā)展方向。筆扦試以探討中學(xué)語文教師專業(yè)成長為突破，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)科教師專業(yè)化的問題。本文通過對中學(xué)語文教師專業(yè)化內(nèi)涵、特征、過程、要求的闡述，明確了中學(xué)語文教帥的專業(yè)性，并詳細(xì)論述了專業(yè)化中學(xué)語文教師的個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)技能、人格特質(zhì)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力利教育智慧七方面組成。同時，在了解國內(nèi)外教育改革背景和分析中
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