校本研究與中學(xué)教師專業(yè)化.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以及社會(huì)的發(fā)展催生兩個(gè)重要概念：校本研究和教師專業(yè)化。教師專業(yè)化是指教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為取得教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程，教師個(gè)體專業(yè)化與教師職業(yè)專業(yè)化共同構(gòu)成了教師專業(yè)化。教師專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然選擇，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展正是這個(gè)過(guò)程中的主線，而專業(yè)能力的提高是核心。教師的專業(yè)發(fā)展必須立足于學(xué)校，立足于自己的教學(xué)生活，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，為此校本研究應(yīng)運(yùn)而生。校本研

2、究涵蓋了學(xué)校的全部教育教學(xué)過(guò)程，校本研究的深入實(shí)施是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展重要途徑。中學(xué)教師面臨著巨大的升學(xué)壓力，面對(duì)的學(xué)生也更加活躍和個(gè)性化，更需要專業(yè)化的發(fā)展來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。全文基于對(duì)課程改革的背景理解和現(xiàn)實(shí)的需求，首先通過(guò)文獻(xiàn)綜述對(duì)“校本研究”和“教師專業(yè)化”做出概念界定，然后對(duì)校本研究的興起、含義和作用以及教師專業(yè)化的起源、教師專業(yè)化的內(nèi)容、意義以及我國(guó)中學(xué)教師專業(yè)化現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要分析和介紹。重點(diǎn)提出通過(guò)教師教育敘事與網(wǎng)絡(luò)日志研究、教育科研課