高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題初探.pdf

1、本文從專(zhuān)業(yè)化的概念出發(fā)，認(rèn)為在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，尤其在目前的新課程改革過(guò)程中，高中語(yǔ)文教師必須盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，即從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)為專(zhuān)家型教師，成為一名專(zhuān)家型高中語(yǔ)文教師。但目前一些高中語(yǔ)文教師或觀念上存在問(wèn)題，認(rèn)為做個(gè)教書(shū)匠，教好書(shū)就可以了；或?qū)θ绾纬蔀閷?zhuān)家型教師認(rèn)識(shí)模糊。 針對(duì)這種現(xiàn)狀，本文使用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例研究法、行動(dòng)研究法等研究方法，從專(zhuān)業(yè)化、高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化等概念界定出發(fā)，結(jié)合高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展階段和要

2、求，提出高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的理想和追求，探求高中語(yǔ)文專(zhuān)家型教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)歷程，探析高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)和追求，研究高中語(yǔ)文教師主體性能力的培養(yǎng)問(wèn)題，進(jìn)一步探究高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題。另外，結(jié)合大量專(zhuān)家型高中語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)例以及教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)探討教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題，對(duì)廣大高中語(yǔ)文教師會(huì)有一定的啟發(fā)與借鑒作用。 重點(diǎn)探析高中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)精神、教師素養(yǎng)、教學(xué)科研能力和主體性問(wèn)題，探求高中語(yǔ)文專(zhuān)家型教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)歷程，探究高中語(yǔ)