大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的制度分析.pdf

1、大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。但目前我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)嚴(yán)重失衡，并已經(jīng)成為我國(guó)大學(xué)領(lǐng)域的突出問(wèn)題，如不加以遏止，將有可能導(dǎo)致大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)的危機(jī)。 本文就是為解決該問(wèn)題所做的一次嘗試性的探索。從我國(guó)目前大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的狀態(tài)上看，大學(xué)制度存在的缺陷是引起大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的重要原因，所以本文從大學(xué)制度分析的視角入手，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理

2、論，遵循提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的理路，探究大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的相關(guān)問(wèn)題。 在文章的主體部分，首先從本體論的角度探討大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的實(shí)質(zhì)，并結(jié)合大學(xué)的實(shí)際情況，歸納大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的主要表現(xiàn)，包括學(xué)術(shù)主體的生態(tài)位錯(cuò)位、學(xué)術(shù)載體的異化與飾變以及學(xué)術(shù)環(huán)境的市場(chǎng)化入侵這三個(gè)方面。同時(shí)分析了它們的影響及其危害：大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡如不加以治理將會(huì)加劇學(xué)術(shù)研究的浮躁風(fēng)氣，從而影響大學(xué)社會(huì)功能的發(fā)揮，最終會(huì)阻滯我們科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。其次通

3、過(guò)梳理我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)的演變歷程，認(rèn)清大學(xué)制度與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)發(fā)展具有動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)性，并分析了大學(xué)制度缺陷與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的關(guān)系，指出大學(xué)制度建設(shè)的“官本位”誤區(qū)、科研評(píng)價(jià)制度的片面量化、學(xué)術(shù)自由制度的缺失是導(dǎo)致大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的根源。最后基于上述分析，從大學(xué)制度建設(shè)層面上提出整治大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的主要對(duì)策，包括保障大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)和諧發(fā)展的制度原則，以大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)的生態(tài)因子平衡發(fā)展為目標(biāo)的制度安排，以及依據(jù)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)的不同階段而選擇的制