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文檔簡介
1、 培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是素質(zhì)教育的必然要求,是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的出發(fā)點(diǎn),是提高問題解決能力的有效手段,是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的有效方法,然而目前中小學(xué)學(xué)生普遍存在無問題意識和提不出問題的現(xiàn)象。越來越多的教育家和學(xué)者已經(jīng)意識到提出問題對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性,并從各個(gè)角度對學(xué)生無問題意識做了大量的研究,獲得了許多重要的結(jié)論。然而,現(xiàn)在許多研究停留在理論研究的基礎(chǔ)知識之上,缺乏實(shí)證;中小學(xué)教師的一些培養(yǎng)措施又不夠完善,缺少理論指導(dǎo)。實(shí)質(zhì)上,
2、影響學(xué)生提出問題的因素是多方位的、多維度的、全面的、綜合的,既有外在的又有內(nèi)在的原因,既有屬于教師的又有屬于學(xué)生的原因,既有智力因素又有非智力因素……,針對這些情況本文以教育學(xué)習(xí)理論和教育心理學(xué)為指導(dǎo),在借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)之上,采用問卷調(diào)查和談話等方法,對株洲市幾所中學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查和分析,從中概括出影響學(xué)生問題意識和提出問題的因素,并由此提出相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生提問能力的教育對策,同時(shí)經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),驗(yàn)證了對策的可靠性和可操作
3、性。文章分為六個(gè)部分:第一部分:綜述了國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生無問題意識研究的發(fā)展和現(xiàn)狀。第二部分:對問題意識和提問能力進(jìn)行了界定,并闡述了研究的心理學(xué)基礎(chǔ)?! 〉谌糠郑赫{(diào)查了中學(xué)生提出問題的情況,并對初二學(xué)生與高二學(xué)生提出問題的數(shù)量和質(zhì)量作了比較分析?! 〉谒牟糠郑和ㄟ^對教師的調(diào)查以及對能夠提出較多問題的學(xué)生和提問較少的學(xué)生的比較調(diào)查,概括出影響學(xué)生提問的因素?! 〉谖宀糠郑涸诘谒牟糠盅芯康幕A(chǔ)上,具體提出提高學(xué)生提問能力的教育對策和建
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