普通高校教師處分制度研究.pdf

1、自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，高校中教師的違規(guī)違紀(jì)行為呈現(xiàn)出數(shù)量遞增，種類(lèi)多樣，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，影響更加惡劣等新的特征。而我國(guó)傳統(tǒng)的高校教師管理法規(guī)由于其歷史局限性，已不能完全適應(yīng)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校教師違紀(jì)違規(guī)的新形勢(shì)，必須從各個(gè)方面加以調(diào)整和重建。在處分違紀(jì)違規(guī)高校教師方面，一方面，既要考慮到高校教師的特殊性和實(shí)際特點(diǎn)；另一方面，又必須充分認(rèn)識(shí)高校教師權(quán)益的重要性及其對(duì)救濟(jì)途徑的現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)處分和處分救濟(jì)的有效銜接和有效互補(bǔ)，最終

2、實(shí)現(xiàn)高校教師處分制度體系的完善和優(yōu)化。本研究以此為思路，以實(shí)現(xiàn)教師權(quán)益保護(hù)，有效解決違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，在依法治校和高等教育事業(yè)改革的背景下，注重實(shí)證調(diào)查，在分析教師處分的現(xiàn)狀和基本理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校教師處分管理的案例研究，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，對(duì)完善高校教師處分制度的對(duì)策和建議進(jìn)行了重點(diǎn)探索。
　　 首先，通過(guò)對(duì)高校教師處分制度的內(nèi)涵進(jìn)行界定，以及對(duì)教師處分制度特征和功能的分析，和對(duì)強(qiáng)化理論、系統(tǒng)理論和法治理論的

3、基礎(chǔ)理論分析，得出完善高校教師處分制度的必要性。
　　 其次，通過(guò)實(shí)證調(diào)研和案例分析的方式，以中部三省的高校為例對(duì)我國(guó)教師處分制度的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，主要從處分制度的制定現(xiàn)狀、實(shí)施現(xiàn)狀和救濟(jì)現(xiàn)狀三大方面進(jìn)行分析，同時(shí)還著重考察了高?，F(xiàn)有的處分方式以及影響高校教師處分制度的各種因素，在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上分析了我國(guó)高校教師處分制度的問(wèn)題和成因。
　　 再次，以?xún)伤诮處熖幏种贫确矫孑^為完善的高校制度文本為例，對(duì)其各自的特點(diǎn)進(jìn)行分