河南省體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)田徑課教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策.pdf

1、目前我國(guó)正處在現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和中華民族的偉大復(fù)興，呼喚著教育改革。新一輪的體育課程改革也正是在國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的大背景下展開的。國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為我國(guó)學(xué)校教育改革和體育課程改革提出了基本方向，明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。在體育課程改革過(guò)程中，實(shí)施素質(zhì)教育既是對(duì)歷史傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，也是我國(guó)教育面向

2、未來(lái)的選擇。2001年，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在全國(guó)部分實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)開始實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)體育課程改革進(jìn)一步向縱深發(fā)展。但是我們也注意到，由于受到老的教學(xué)大綱和傳統(tǒng)的體育教育思想的影響，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中，仍然存在一些需要解決的問(wèn)題，如在新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下，如何改革傳統(tǒng)的田徑教學(xué)，有效遏制其在學(xué)校體育中的頹勢(shì)等。近幾年田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)各級(jí)學(xué)校體育教學(xué)中漸漸失去了應(yīng)有的地位，正面臨著前所未有的困境，不但得不到發(fā)展，而且逐漸萎縮。對(duì)此，不少田徑業(yè)

3、內(nèi)人士及體育教師都深感憂慮，也都在積極想方設(shè)法試圖改變這種現(xiàn)狀。 本課題采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，通過(guò)對(duì)河南省18個(gè)地市中，進(jìn)入體育新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)區(qū)的122個(gè)區(qū)、縣的部分中、小學(xué)的體育教師進(jìn)行調(diào)研，了解實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)田徑課的教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)影響田徑課教學(xué)的因素進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與分析。 目前中、小學(xué)田徑課的教學(xué)現(xiàn)狀：(1)教學(xué)內(nèi)容方面，多種不同距離和方法的跑(短距離跑、中長(zhǎng)距離跑、接力跑)、基本的跳(蹲

4、踞式跳遠(yuǎn))教授情況良好。投擲項(xiàng)目(拋擲實(shí)心球、側(cè)向滑步推鉛球)和較復(fù)雜的跳(挺身式跳遠(yuǎn)、跨越式跳高)教授情況比較好。技術(shù)性要求較高的項(xiàng)目(三級(jí)跳遠(yuǎn)、背越式跳高、背向滑步推鉛球)教授情況不理想，差不多有一半的學(xué)校沒(méi)有將這些項(xiàng)目列為教授內(nèi)容；(2)教學(xué)方法方面，過(guò)分追求競(jìng)技性，忽視了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，田徑的健身功能沒(méi)有得到很好的發(fā)揮；(3)教學(xué)評(píng)價(jià)方面，沿用的仍然是傳統(tǒng)的按達(dá)標(biāo)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生成績(jī)的方法。 影響中、