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文檔簡介
1、21世紀的文本解讀早已超越一元論，從多元分化的趨勢走向多元中的互諧。多元有界的閱讀不僅是新課改的呼喚，也是閱讀界不可阻擋的大勢。一切文學(xué)作品，特別是內(nèi)涵特別豐富與復(fù)雜的魯迅小說的闡釋與理解，必然是多方面、多角度，是永無止境的；絕不是單一的、凝固的，更不應(yīng)是只有一個“標準答案”的。而長期以來中學(xué)魯迅小說教學(xué)的弊端，正是在于過分迷信教學(xué)參考書的“權(quán)威性標準化闡釋”。 該文主要論述如何在多元有界的閱讀理論指導(dǎo)下對魯迅小說進行具體教學(xué)，
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