詮釋學(xué)視域下的中學(xué)小說教學(xué)研究.pdf

1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，因此，語文教育對人類的生存發(fā)展和民族文化的傳承起著非常重要的作用。對于人的發(fā)展來說，學(xué)校教育占據(jù)著重要的位置，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生熟練掌握運用祖國的語言文字，就得重視學(xué)校語文教育。而高中階段的教育，既與義務(wù)教育相銜接，又為大學(xué)階段更深廣的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，因此，處于高中階段的語文教材的選文和教學(xué)是每一個語文教育工作者應(yīng)該思考的問題。 小說與詩歌、散文一樣，在語文教育中占據(jù)著重要

2、的地位，但當(dāng)前的小說教學(xué)從選材到教學(xué)都存在著問題。選材上：對學(xué)生個體的忽視；與時代、社會的脫離；歷史文化傳承性表現(xiàn)不充分。在教學(xué)上：教學(xué)目標(biāo)仍重在主題的把握，人物、情節(jié)的分析；主題的單一甚至僵化處理；文本的錯解。 小說教學(xué)屬于閱讀教學(xué)的一部分，但閱讀教學(xué)不等于小說教學(xué)，小說有其自身的特征。因此，小說教學(xué)不能拘泥于一般的閱讀教學(xué)。由于詮釋學(xué)與小說教學(xué)理論之間存在著聯(lián)系，有著相似性，小說教學(xué)可以借鑒詮釋學(xué)理論，而詮釋學(xué)對小說教學(xué)各方