化學(xué)教學(xué)中綜合高中學(xué)生智能培養(yǎng)的探索與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化發(fā)展的時代背景下，多元智能理論已受到教育界的普遍關(guān)注，很多教育工作者和研究者的實(shí)踐探索，已表明多元智能理論對我國實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革具有現(xiàn)實(shí)意義。 本文依據(jù)多元智能理論，指出了綜合高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)活動中的能力要素的表現(xiàn)是有差異的，分析了各種智能在基本概念、基本理論、元素化合物知識、有機(jī)化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動中的體現(xiàn)形式，并對綜合高中學(xué)生在課堂教學(xué)中的智能培養(yǎng)進(jìn)行了案例分析。

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