建構(gòu)主義理論在課件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用與實(shí)踐.pdf

1、目前,中國(guó)正在推行全面的教育改革,其核心是創(chuàng)新精神的培養(yǎng),而創(chuàng)新精神的培養(yǎng)又如何具體體現(xiàn)在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中呢?建構(gòu)主義理論,作為國(guó)內(nèi)外最流行的教育理論已越來(lái)越受到人們的重視;與此同時(shí),計(jì)算機(jī)多媒體課件以其形象的模擬實(shí)驗(yàn)和靈活多樣的實(shí)踐應(yīng)用受到了廣大師生的熱烈歡迎.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡的學(xué)習(xí)方法是教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)等四大要素.這樣,我們就可以將與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義

2、學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式概括為:"以學(xué)生為中心,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的.而多媒體在給學(xué)生帶來(lái)圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息的同時(shí),也引出了一些值得人們思考的問(wèn)題,如:怎樣才能充分發(fā)揮多媒體交互性的特點(diǎn);如何做到"助學(xué)"而非"助教";僅僅把這種技術(shù)看成是一種教學(xué)手段革新,還

3、是整個(gè)教育改革的突破口和至高點(diǎn).要很好地解決這些問(wèn)題,光靠"課堂演示型"這一種教學(xué)應(yīng)用模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展無(wú)疑為多媒體信息的傳遞提供了更為廣泛的空間.把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái),才能解決上述的一些問(wèn)題.當(dāng)然,如何使最先進(jìn)的教育理論與最實(shí)用的教學(xué)工具完美地結(jié)合,仍然是一個(gè)需要探索的課題.該文從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)建構(gòu)主義理論在課件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行探索,試圖使二者達(dá)到完善的結(jié)合,并對(duì)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)的課件進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用

4、,最后作出實(shí)際應(yīng)用效果評(píng)價(jià).對(duì)課件開(kāi)發(fā),作者提出了一些新的思路,例如:教學(xué)軟件應(yīng)該努力引發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng);教學(xué)軟件應(yīng)考慮如何幫助和促進(jìn)學(xué)習(xí)者監(jiān)視自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,正確地評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的狀況,更好地進(jìn)行反思和調(diào)節(jié),針對(duì)自己的缺陷,恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)下一步的學(xué)習(xí)方案;在教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中,應(yīng)考慮到有利于學(xué)習(xí)者合作解決問(wèn)題,有利于小組討論和意見(jiàn)交流,有利于教師在其中的溝通互動(dòng);在教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中,應(yīng)為學(xué)習(xí)者嘗試解決問(wèn)題提供支持,并通過(guò)對(duì)嘗試的監(jiān)視,

5、進(jìn)行判斷,以提供具有針對(duì)性的和啟發(fā)性的反饋和提示;教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)中,應(yīng)盡量設(shè)計(jì)多條路徑,這決不是一般意義上的一題多解,而是對(duì)學(xué)習(xí)者不同思考方式的一種評(píng)價(jià);在教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)中,所提供的問(wèn)題,所模擬的事件,應(yīng)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相符合,這樣更能激發(fā)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的興趣,使他們有一種成就感;通過(guò)合作學(xué)習(xí)的組織與討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)從收發(fā)爭(zhēng)論的問(wèn)題入手,繼而深入的討論,能培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體主義精神.作為附件,將提供能夠體現(xiàn)作者思想的實(shí)用課件,并對(duì)該