高校隱性知識管理與研究生培養(yǎng).pdf

1、我國研究生教育階段的特點要求研究生必須不斷的獲得最新的信息，獲取高質(zhì)量可利用的信息，以繼續(xù)和完善自己的學業(yè)和研究。要想完成這個任務，研究生群體必須學會如何應對信息爆炸帶來的挑戰(zhàn)。這就要求他們具備很高的知識獲取、表達、整合、創(chuàng)新和交流的能力，也就是文中提到的知識管理的能力。
　　 高校作為學生完善自身發(fā)展的一個特殊場所，它不但給學生提供了豐富的制度性和規(guī)定性的顯性知識資源，還在內(nèi)部隱含了豐富的隱性知識資源。隱性知識在學生成長中發(fā)揮

2、的巨大作用，使它成為高等學校自身實現(xiàn)培養(yǎng)目標所必須要借助的一個載體，也使他成為研究生完成個體社會化的一個重要依托。
　　 這些隱性知識大多是以未編碼的形態(tài)展現(xiàn)在學生面前，但是卻無時無刻都在對學生的成長產(chǎn)生著影響。對于研究生個體而言，顯性知識是一種規(guī)定性、并帶有強制性的知識源，不但有完善的制度促使他們必須接收，學校組織層面也會采取種種措施，促進顯性知識在研究生群體中的傳播。隱性知識則不同，他發(fā)揮作用的方式比較隱晦，必須通過研究生個