高校隱性知識(shí)管理與研究生培養(yǎng).pdf

1、我國(guó)研究生教育階段的特點(diǎn)要求研究生必須不斷的獲得最新的信息，獲取高質(zhì)量可利用的信息，以繼續(xù)和完善自己的學(xué)業(yè)和研究。要想完成這個(gè)任務(wù)，研究生群體必須學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)信息爆炸帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這就要求他們具備很高的知識(shí)獲取、表達(dá)、整合、創(chuàng)新和交流的能力，也就是文中提到的知識(shí)管理的能力。
　　 高校作為學(xué)生完善自身發(fā)展的一個(gè)特殊場(chǎng)所，它不但給學(xué)生提供了豐富的制度性和規(guī)定性的顯性知識(shí)資源，還在內(nèi)部隱含了豐富的隱性知識(shí)資源。隱性知識(shí)在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮

2、的巨大作用，使它成為高等學(xué)校自身實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所必須要借助的一個(gè)載體，也使他成為研究生完成個(gè)體社會(huì)化的一個(gè)重要依托。
　　 這些隱性知識(shí)大多是以未編碼的形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，但是卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著影響。對(duì)于研究生個(gè)體而言，顯性知識(shí)是一種規(guī)定性、并帶有強(qiáng)制性的知識(shí)源，不但有完善的制度促使他們必須接收，學(xué)校組織層面也會(huì)采取種種措施，促進(jìn)顯性知識(shí)在研究生群體中的傳播。隱性知識(shí)則不同，他發(fā)揮作用的方式比較隱晦，必須通過(guò)研究生個(gè)