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1、當(dāng)前中職校數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量普遍存在問題.究其原因,有生源素質(zhì)差及教師教法陳舊兩方面.隨著"普高熱"的持續(xù)升溫,中職校新生的素質(zhì)越來越差已成共識(shí).要改變現(xiàn)狀,提高教學(xué)質(zhì)量,亟需改革教學(xué)方法.該文從該校新生入手,提出數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的新實(shí)踐這一研究課題.銜接教學(xué)的新實(shí)踐從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的過程性與整體性,力求通過研究學(xué)習(xí)、教材、教法來使新生適應(yīng)新的環(huán)境.它是以前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的"最近發(fā)展區(qū)理論"、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)
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