美國(guó)教育管理研究的文獻(xiàn)分析——以EAQ(1998-2007)為例.pdf

1、教育管理研究要探索教育管理的客觀規(guī)律，其目的在于求真、求實(shí)，如果研究結(jié)論不真實(shí)，就失去了研究的真正意義。教育管理研究在各國(guó)的發(fā)展有較大的差距，從各國(guó)教育管理的研究力量來(lái)看，美國(guó)的絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)是其他國(guó)家所無(wú)法比擬的?！督逃芾砑究罚‥ducational Administration Quarterly，以下簡(jiǎn)稱EAQ）是美國(guó)的大學(xué)教育管理委員會(huì)（UCEA）1965年辦起的國(guó)際教育管理核心期刊，同時(shí)也是美國(guó)教育管理研究的基本輸出口。本研究選

2、取美國(guó)EAQ為研究對(duì)象，考察該雜志在2003—2007年（39期—43期）刊載的美國(guó)教育管理研究的論文，采用文獻(xiàn)分析法，分析它們的研究?jī)?nèi)容和研究方法，同時(shí)，與該雜志1998—2002年（34期—38期）的論文進(jìn)行比較分析，以此了解美國(guó)教育管理研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。本研究主要分為以下四個(gè)部分： 第一部分緒論，是本文研究分析的起點(diǎn)。主要說(shuō)明本研究的選題根據(jù)、文獻(xiàn)綜述、概念及范圍的界定、研究方法與基本思路、研究目的與意義。 第二部

3、分，對(duì)EAQ論文研究?jī)?nèi)容的分析。主要是從教育領(lǐng)導(dǎo)研究、教師專業(yè)發(fā)展研究和教育政策研究這三個(gè)部分進(jìn)行分析。 第三部分，對(duì)EAQ論文研究方法的分析。揭示出EAQ論文在研究方法部分呈現(xiàn)出的一些特征。 第四部分，結(jié)論與啟示。揭示出美國(guó)未來(lái)教育管理研究的趨勢(shì)，同時(shí)通過(guò)以上兩個(gè)部分對(duì)美國(guó)教育管理研究?jī)?nèi)容和研究方法的分析與論述，結(jié)合我國(guó)教育管理研究現(xiàn)狀中的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)分析，總結(jié)我國(guó)教育管理研究從中獲得的啟示。 借鑒美國(guó)教育管理