美國(guó)教育碩士課程研究.pdf

1、教育碩士是我國(guó)近年來(lái)才興起的一種新的教育形式，發(fā)展前景十分光明，但發(fā)展時(shí)間較短。而美國(guó)教育碩士經(jīng)過(guò)70年的發(fā)展，現(xiàn)已處于成熟繁榮階段。美國(guó)教育碩士逐步探索并形成了一套獨(dú)具特色的、不斷發(fā)展的課程體系。研究美國(guó)教育碩士課程，揭示教育碩士課程發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)，對(duì)于我國(guó)教育碩士課程建設(shè)具有很強(qiáng)的借鑒意義。 本研究主要分為四個(gè)部分：第一部分：引言，闡述了選題背景與研究意義、研究動(dòng)態(tài)、基本思路與方法，以及對(duì)主要概念進(jìn)行界定。 第二部

2、分：美國(guó)教育碩士發(fā)展情況簡(jiǎn)介，主要從產(chǎn)生與發(fā)展背景、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模與速度、種類與專業(yè)等方面進(jìn)行分析。 第三部分：美國(guó)教育碩士課程研究，主要包括課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)六個(gè)方面，每個(gè)方面包括兩個(gè)部分，一是基本情況描述，二是特點(diǎn)分析與評(píng)價(jià)。 第四部分：在前幾部分研究的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)教育碩士課程建設(shè)提出四點(diǎn)建議：第一、構(gòu)建一體化教師教育課程體系；第二、改革教育碩士課程；第三、改進(jìn)教育碩士教