美國教育碩士培養(yǎng)模式研究.pdf

1、一國之本，在于教育。大量事實證明，一個國家基礎(chǔ)教育的成功與否在很大程度上決定著一個國家能否在當(dāng)今激烈的人才競爭中取得優(yōu)勢，而完善的教師教育體系直接關(guān)系到一個國家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量。美國是一個超級大國，其經(jīng)濟實力、科研能力以及人才培養(yǎng)實力都占有很大的優(yōu)勢，這些都與美國成熟的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)和完善的教師培育進(jìn)修體系是息息相關(guān)的?！八街梢怨ビ瘛??？偨Y(jié)美國在教育碩士研究生培養(yǎng)模式方面的經(jīng)驗，對我國的教育碩士培養(yǎng)改革無疑會有十分有益的啟示。

2、 本文從歷史的角度追溯了美國教育碩士的起源與發(fā)展，全文運用了歷史文獻(xiàn)法、比較法、歸納法等研究方法，擬就碩士培養(yǎng)的七十余年的歷史過程及其在培養(yǎng)過程中形成的培養(yǎng)模式的相關(guān)問題進(jìn)行論述，從中總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以期對我國的教育碩士培養(yǎng)有所借鑒啟示。 本論文共分五大部分： 第一部分：序言。闡述了本論文創(chuàng)作的選題緣由、課題研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路和本課題的創(chuàng)新之處。 第二部分：美國教育碩士培養(yǎng)模式概述。在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)

3、上，本部分對教育碩士等相關(guān)概念做了界定，簡略回顧了美國教育碩士培養(yǎng)所走過的歷史階段以及至今所取得的成績。 第三部分：美國教育碩士培養(yǎng)模式的要素分析。介紹了美國教育碩士培養(yǎng)過程中的各個方面。共有四個大要素，即教育碩士的培養(yǎng)機構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程和評價體系。其中教育碩士的培養(yǎng)過程有可以具體分為：美國教育碩士的招生選拔錄取、種類以及專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)位論文撰寫、學(xué)位獲得六個部分。 第四部分：美國教育碩士培