對美漢語教學電影教材設計研究.pdf

1、在當下，越來越多的學校為了更好地教授漢語，都開始借助影視作品的幫助。電影本身蘊涵著豐富的語言和文化知識，能對學習者產(chǎn)生強大的吸引力。電影是種視覺藝術，它源于生活卻又高于生活，能帶給觀看者直觀的感官沖擊，觀看者能從視覺和聽覺上更好地理解劇情的發(fā)展，從而能更好地理解漢語的語境，能夠生動且直觀地來學習漢語。本電影教材的特點主要體現(xiàn)在四個方面：一是興趣：注重選擇富有代表性并且被大眾喜愛的電影，這樣學習者才會有興趣體會臺詞中反映出的意境。二是語境

2、：很多教材不注重口語練習，不能讓學習者深刻體會到臺詞中的語境。在筆者設計的練習題中重現(xiàn)了臺詞的原貌，生詞以填空題的形式出現(xiàn)，來讓學習者主動地回想起臺詞中的語境。本教材的設計吸取優(yōu)秀教材的優(yōu)點，同時彌補了教材中的不足，這樣能更好地讓學習者了解生詞更中國化的用法。三是文化元素：雖然教授文化不是本論文的中心，但也是不可以忽視的一方面。很多人覺得看電影是了解民族文化的最有效的媒介之一，而且很多第二語言學習者的成功也有賴于他們對該語言與文化的興趣

3、。四是針對美國學習者進行課堂時間和課堂活動設計，教材的設計既適用于五十分鐘的中學課堂，又適用于一個半小時的大學課堂。同時課堂活動的設計也很符合美國學生的特點，學生可以進行角色扮演，這樣學習者既能更好更充分地學習漢語，也能更深刻地理解電影中中國人的生活，對學生來說，這是實現(xiàn)一種跨文化交際的有效手段。
　　 本研究分為三個部分：第一部分主要內(nèi)容是討論分析前人的研究成果、選題的原因和意義、論文思路和方法。第二部分是解釋電影教學設計的理