韓國學(xué)生漢字字形偏誤的認(rèn)知研究.pdf

1、漢字是對外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)，針對韓國留學(xué)生漢字字形的偏誤的認(rèn)知研究還是比較薄弱。本文通過對韓國留學(xué)生錯字分析和問卷調(diào)查，結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)理論來分析韓國留學(xué)生漢字字形偏誤的原因。希望可以對其漢字教學(xué)有所幫助。
　　從認(rèn)知心理學(xué)角度分析韓國留學(xué)生漢字字形偏誤，主要原因有二:
　　一、韓國學(xué)生漢字認(rèn)知加工過程中重筆畫輕結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，導(dǎo)致低水平和高水平的學(xué)生在結(jié)構(gòu)方面出現(xiàn)相同的偏誤。
　　二、字形有兩種不同的存在形式，一種是現(xiàn)

2、實(shí)的字形，另一種是心理詞典中的字形。韓國學(xué)生漢字字形學(xué)習(xí)的心理本質(zhì)是漢字字形心理詞典的構(gòu)建。而韓國學(xué)生漢字字形詞典中，沒有掌握漢字聲符和義符所表達(dá)的作用，形音義三方鏈條不完整，導(dǎo)致漢字書寫方面的偏誤。
　　本文主要分為三部分:第一部分從韓漢字的歷史淵源與兩國文字差異等方面探討韓國學(xué)生漢字認(rèn)知心理基礎(chǔ)。第二部分將浙師大韓國留學(xué)生的書寫作業(yè)和HSK動態(tài)作文語料庫的錯字進(jìn)行統(tǒng)計，分析偏誤類型。第三部分則是應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)的有關(guān)理論，結(jié)合問