初級階段韓國學(xué)生漢字習(xí)得偏誤分析及教學(xué)對策.pdf

1、近些年來，隨著中韓兩國在經(jīng)濟(jì)、文化、政治上的交流日益頻繁，越來越多的韓國學(xué)生來到中國深造。雖然韓國與中國同屬漢字文化圈，韓國學(xué)生對漢語有著一種自然而然的親切感，但是由于諸多方面的原因，在學(xué)習(xí)漢語的過程中，漢字的學(xué)習(xí)仍是很多韓國學(xué)生心中的難點(diǎn)。
　　漢字教學(xué)作為對外漢語教育中極為重要的一環(huán)，也是學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)時(shí)的一大難點(diǎn)。本文從HSK動(dòng)態(tài)語料庫中隨機(jī)抽取了300例初級階段韓國學(xué)生的漢字書寫偏誤，并按照繁體字、錯(cuò)字、別字三種基本類型進(jìn)

2、行了統(tǒng)計(jì)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更為細(xì)致的分類和考察研究。通過統(tǒng)計(jì)，論文發(fā)現(xiàn):初級階段韓國學(xué)生的漢字偏誤集中在錯(cuò)字類型的偏誤上，錯(cuò)字偏誤語料總計(jì)171例，約占到了三種偏誤類型總和的57％，其中又以筆畫偏誤居多，共計(jì)110例，占所有錯(cuò)字偏誤的64.33％。另一方面，初級階段韓國學(xué)生在別字類型的偏誤上也有不少錯(cuò)誤，總計(jì)99例，占三種偏誤類型總和的33％，其中，音同音近的別字偏誤居多，共計(jì)61例，占別字偏誤類型的61.62％。對這些偏誤筆者進(jìn)行了