版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、在現(xiàn)代史中,1937年,曾獲諾貝爾文學(xué)獎的泰戈?duì)栐谟《鹊奈髅霞永罾镉《葒H大學(xué)首次開展了漢語語言教學(xué).自此,漢語作為第二語言的教學(xué),在印度的發(fā)展幾經(jīng)起落直至今天.近些年,得益于中印關(guān)系的良好發(fā)展,漢語教學(xué)在印度進(jìn)入了一個快速發(fā)展階段.本論文力圖聯(lián)系印度漢語作為第二語言教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀,闡述印度開展?jié)h語教學(xué)工作所面臨的新舊問題,并針對主要問題提出解決方案及發(fā)展策略.
本論文以印度Doon大學(xué)的漢語教學(xué)狀況為案例,針對在印度開展
2、的漢語作為第二語言教學(xué)所面臨的主要問題進(jìn)行探究。Doon大學(xué)自2010年起開設(shè)漢語作為第二語言教學(xué)的學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位課程,并致力于進(jìn)一步建設(shè)該專業(yè)的碩士及博士學(xué)位的教學(xué)體系.由于Doon大學(xué)剛剛創(chuàng)立不久,在開設(shè)漢語專業(yè)的過程中,吸取借鑒了當(dāng)前印度漢語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),漢語課程的規(guī)劃設(shè)計及教學(xué)資源也得到了印度著名高校尼赫魯大學(xué)的支持協(xié)助,因此該大學(xué)的漢語教學(xué)情況能夠反映印度漢語教學(xué)的普遍問題.本文針對Doon大學(xué)師資、教學(xué)、教材及學(xué)生情況講行調(diào)查,
3、通過問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)漢語中的困難,制定了解決問題的方案.在方案的具體實(shí)施過程中,我們以新的教材及教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為提高教學(xué)效率做出了有益的嘗試.
論文經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),在印度漢語作為第二語言教學(xué)發(fā)展中,相當(dāng)一部分障礙與缺乏兩國政府部門的政策扶持有關(guān).本論文的研究將有助于中印兩國政府和學(xué)者加深對印度漢語教學(xué)現(xiàn)狀中所存在問題的認(rèn)識,有助于日后克服現(xiàn)存障礙,提高漢語教學(xué)水平,促進(jìn)中印兩國的睦鄰友好關(guān)系,有助于加深相互了解,推
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 印度大學(xué)漢語教學(xué)的“三教”問題及對策研究——以德里大學(xué)初級綜合課為例
- 印度大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf
- 泰國曼谷私立大學(xué)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀、困難及對策——以曼谷歌樂大學(xué)為例.pdf
- 高校教學(xué)秘書隊(duì)伍問題及對策研究——以寧波大學(xué)為例.pdf
- 泰國曼谷私立大學(xué)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀、困難及對策——以曼谷歌樂大學(xué)為例_13134.pdf
- 泰國漢語教學(xué)存在的問題及對策——以呵叻府春普旺中學(xué)為例.pdf
- 泰國初級漢語語法教學(xué)研究——以朱拉隆功大學(xué)《基礎(chǔ)漢語》為例.pdf
- 泰國學(xué)生初學(xué)漢語口語偏誤及教學(xué)對策——以泰國清萊皇太后大學(xué)漢語教學(xué)實(shí)踐為例.pdf
- 12388.電視漢語教學(xué)節(jié)目漢語教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析——以快樂漢語為例
- 任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)實(shí)施中的問題及對策研究——以重慶大學(xué)大學(xué)英語為例.pdf
- 高校教師教學(xué)評價的問題分析與對策研究——以Y大學(xué)為例.pdf
- 中國高校雙語教學(xué)的問題及對策研究——以國貿(mào)專業(yè)為例.pdf
- 來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究——以鄭州大學(xué)為例.pdf
- 漢語課程體驗(yàn)式教學(xué)初探——以津巴布韋大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)為例.pdf
- 泰國高校漢語教學(xué)中的文化教學(xué)研究——以非漢語專業(yè)漢語教學(xué)為例.pdf
- 泰國烏泰他尼府中學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策——以農(nóng)昌中學(xué)為例.pdf
- 肯尼亞大學(xué)漢語語音教學(xué)設(shè)計研究——以肯雅塔大學(xué)為例.pdf
- 普通高校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策——以湖南師范大學(xué)為例.pdf
- 泰國普通中學(xué)漢語教學(xué)初期階段問題及應(yīng)對策略研究——以sawangarom中學(xué)及周邊學(xué)校為例.pdf
- 蒙古國漢語課堂教學(xué)問題分析與對策研究——以啟蒙中學(xué)為例
評論
0/150
提交評論