英語國家學生母語文化遷移對漢語學習的影響及對策.pdf

1、語言和文化密不可分，對外漢語教學中的母語文化影響極其對漢語學習所產生的影響不容忽視。漢語學習者當中，相當一部分來自母語為英語的國家或地區(qū)，因此，研究英語母語文化對漢語學習產生的影響，并找出相應的對策就顯得非常重要。
　　 本文主要闡述了文化的定義，比較了英漢兩種文化的異同。試圖發(fā)現漢英兩個民族在思維方式、價值觀、世界觀和信仰方面的異同。本人又探究了造成這些異同的深層原因。即既有客觀原因，如地理、歷史和風俗習慣的原因；也有主觀方面

2、的因素，如認知方式、認知心理等。從而造成了兩個民族語言表達上的異同。語言作為文化的一部分，具有鮮明的民族性，在語言系統(tǒng)的不同層面都會表現出來。
　　 作為文化的映射，漢英兩種語言的異同也在語音、語法和語匯等方面明顯地呈現出來。這些不同在詞匯中的表現尤為突出。在姓名、稱謂語、數字、顏色詞、動植物詞和習語當中分別蘊含了各自不同的文化義。
　　 基于漢英兩種語言、文化的比較，不難看出英語母語文化對漢語學習的影響。作為母語文化的

3、英語文化，在學習漢語過程中勢必會產生遷移，從而影響到對漢語的學習。這種影響主要表現在對學習者學習動機的干預，對學習者情緒態(tài)度的影響，對學習結果的預期，對交際的影響，以及對學習者學習過程和策略的影響。當然，這些影響既有積極的正遷移，也有消極的負遷移。
　　 英語母語文化對漢語學習得影響是多方面的，同時又是彌散性的。因此，針對這種影響所采取的應對策略也是從正、負遷移兩方面來探討的。本文主張積極利用英語母語文化的正遷移，努力消除不利的