校本課程建設(shè)的實踐探索.pdf

1、學(xué)校課程與教學(xué)層面的改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的焦點。課程的改革與發(fā)展需要先進教育理念的指導(dǎo)也需要成功經(jīng)驗的支撐。筆者在教學(xué)中對國家(或地方)高中物理課程的校本化建設(shè)進行了實踐探索活動，以便為其他教育教學(xué)同仁們進行同類型的校本課程建設(shè)提供一些實踐經(jīng)驗方面的可供參考的信息。 作為一名有志于課程改革事業(yè)的一線教師，筆者積極投身于校本課程建設(shè)的實踐，在行動中進行反思和探究，及時改進自己的課程和教學(xué)策略，通過具體細致的學(xué)生個性特點和發(fā)展需

2、求分析，教材的必要的刪減、補充和拓展，并進行了跨學(xué)科(物理與數(shù)學(xué))整合以及物理雙語課程的建設(shè)試驗，以更加適合于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，促進其態(tài)度與價值觀，過程能力與方法，知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。 本課題主要對高中物理課程進行了三個方面的校本化建設(shè)：一是高中物理課程的拓展與補充；二是高中物理與數(shù)學(xué)的整合；三是高中物理雙語校本課程建設(shè)。 經(jīng)通過筆者與合作小組的同仁們半年多的實踐，其成效還是顯著的，主要

3、體現(xiàn)在以下幾個方面；首先，物理學(xué)科內(nèi)的拓展，補充和跨學(xué)科(與數(shù)學(xué))的整合為“以學(xué)生為本”提供了一個平臺，使得從第一節(jié)課到第二節(jié)課，從數(shù)學(xué)課到物理課，從計劃的前一部分到后一部分，從一種觀點到另一種觀點，相互之間能夠建立起聯(lián)結(jié)，將物理學(xué)科的技能、概念與實際生活情境建立聯(lián)結(jié)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的提前講授為學(xué)生輕松進行物理的探索鋪平了道路。這樣，降低了高一物理起點難的“臺階”，保護了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和自信心，又避免了耗時低效，減少了知識劇增對課程量

4、的影響，提高了課時效率，防止學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。其二，物理雙語課程的建設(shè)，通過對物理概念規(guī)律的把握和理解，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、解決物理問題的能力，而且促進了學(xué)生終身性技能的遷移和應(yīng)用，促成了學(xué)生各種能力的整合，有利于學(xué)生健全人格的形成和終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 其三，通過物理雙語課程建設(shè)，為學(xué)生提進了更為廣闊的英語活動空間和運用機會，不但提高了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生的英語綜合運用能力得到了鍛煉和提高，而這，無論對學(xué)生的外語學(xué)