媒介素養(yǎng)校本課程開發(fā)的實踐研究.pdf

1、媒介行業(yè)的不斷發(fā)展使得人類的生活更加豐富多彩，同時也將人們卷入媒介和信息的漩渦之中。青少年因為心智尚不成熟很容易產(chǎn)生迷失甚至不良后果，因此有必要對青少年進行積極健康的引導，媒介素養(yǎng)教育應聲而來。然而在我國，媒介素養(yǎng)課程并沒有納入到基礎教育中，有一些學校如山東省青州—中、北京韻黑芝麻胡同小學等在自行開設并推廣媒介素養(yǎng)課程。本研究是在關注高中生的成長需要基礎上，嘗試以校本課程形式開發(fā)有地方特色的媒介素養(yǎng)課程。使用的研究方法主要是文獻研究法和

2、實踐研究法。
　　本研究中:1、以泰勒的課程與教學的基本原理為指導，著手編制課程;2、以分析國內外媒介素養(yǎng)教育的開展情況和媒介素養(yǎng)課程的開設情況為基礎，探索媒介素養(yǎng)課程的培養(yǎng)目標和內容結構;3、以我校高中生的成長需求為核心、以江寧地方特色金箔為載體，構建媒介素養(yǎng)校本課程目標和學習模塊;4、以校本課程的實施促進反思，檢驗課程設計理念，優(yōu)化課程內容。
　　本研究的結果是高中生媒介素養(yǎng)教育的目標得到進一步明確，學生的個性得到發(fā)展，