對外漢語教學(xué)中的文化詞語研究——以《(漢語水平)詞匯等級大綱》為例.pdf

1、隨著對外漢語教學(xué)的廣泛開展,相關(guān)的語音、詞匯、語法和文化教學(xué)研究理論相繼出現(xiàn),文化因素在教學(xué)中的地位和作用也被廣泛關(guān)注。在語言諸多要素中,與文化聯(lián)系最直接、最緊密的莫過于詞語。本文將詞匯教學(xué)和文化教學(xué)理論相結(jié)合,重點(diǎn)研究對外漢語教學(xué)中的文化詞語。在前人研究的基礎(chǔ)上給文化詞語定性、分類,并以《(漢語水平)詞匯等級大綱》為例,篩選其中的文化詞語,同時對比現(xiàn)行對外漢語教材中文化詞語的實(shí)際使用狀況編寫文化詞語表。
　　本文主體共分為五個部

2、分:
　　第一章主要介紹了論文的選題由來和研究意義,并綜述了前人對于對外漢語教學(xué)中文化和文化詞語定性和分類的研究成果。
　　第二章主要論述對外漢語教學(xué)中文化詞語的界定和分類問題。本文從詞語的概念義著手,對文化詞語的內(nèi)涵作了嚴(yán)格界定;同時從漢外語言對比的角度和詞語反映的文化類別角度給文化詞語分類,將文化詞語分為概念義文化詞語和非概念義文化詞語兩大類。
　　第三章以《(漢語水平)詞匯等級大綱》作為研究對象,篩選其中的文化詞

3、語并分類列表;同時選取安徽大學(xué)國際教育學(xué)院現(xiàn)行綜合課教材,統(tǒng)計各級別班綜合課教材中文化詞語的使用狀況。文中用表格形式將教材中文化詞語的使用狀況和《(漢語水平)詞匯等級大綱》中文化詞語的收錄情況作對比,結(jié)果顯示《(漢語水平)詞匯等級大綱》中收錄的文化詞語不能滿足教學(xué)實(shí)際的需要。
　　第四章針對上一章對比的結(jié)果,提出編寫文化詞語表的設(shè)想,并以《現(xiàn)代漢語詞典》(第五版)中所列詞條為語料來源,以本文對文化詞語的界定作為篩選依據(jù)編寫文化詞語