基于視聽法的蒙古大學(xué)中級漢語聽力教學(xué)設(shè)計.pdf

1、漢語是當(dāng)前進行國際交流的一種重要語言，因此研究改善漢語教學(xué)方法是提高本國漢語教學(xué)的必要舉措。通過對蒙古國學(xué)生關(guān)于漢語學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前蒙古國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情很高，但是學(xué)習(xí)漢語中出現(xiàn)的問題也很多。蒙古學(xué)生的漢語讀寫能力明顯強于聽力能力，這與平時的漢語教學(xué)方法有很大的關(guān)系。聽懂是學(xué)習(xí)所有語言的關(guān)鍵，聽得懂才能與人進行交流。對蒙古學(xué)生來說，漢語聽力課比較難。蒙古漢語聽力課教學(xué)方式比較單一，大多采用播放聽力音頻的方式，忽視了視頻的重要性

2、，所以本文將對漢語聽力課的教學(xué)方法進行改善與創(chuàng)新，把視頻引入到聽力課中來。通過在聽力課中添加視頻材料可以更好的發(fā)揮視覺對聽覺的輔助作用。因此在漢語聽力課教學(xué)中采用視聽的方式，可以大幅度地改善學(xué)生的聽力水平。所謂視聽課是將“視”、“聽”結(jié)合起來進行教學(xué)的一種授課方式。在漢語視聽課中，通過組織學(xué)生觀看視頻材料，對視頻材料中的相關(guān)語言點進行講解分析，帶領(lǐng)同學(xué)進行聽說練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，同時也可以提高學(xué)生的漢語言文化素養(yǎng)。
　　

3、本文將以“蒙古國中級漢語學(xué)習(xí)者的聽力教學(xué)”為研究對象，在綜述中國國內(nèi)有關(guān)聽力教學(xué)的研究，視聽法的國外研究以及蒙古國本身有關(guān)漢語聽力教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，對蒙古國目前的聽力教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查，并且針對蒙古國學(xué)生的自身特點，確定適合于蒙古國學(xué)生的教學(xué)模式，設(shè)計出切實可行的聽力教學(xué)方法，希望能夠為蒙古國的漢語聽力教學(xué)提供一些實用性的借鑒和參考。
　　 本論文共分為五個部分，第一章：詳細的介紹研究背景與意義，中國國內(nèi)的研究綜述、蒙古漢語

4、教學(xué)的現(xiàn)狀，以及文章的研究內(nèi)容與方法，研究重點和難點;第二章：闡述視聽法的理論基礎(chǔ)，并對相關(guān)實踐教學(xué)進行研究;第三章：是本人在蒙古大學(xué)針對中級漢語聽力水平的學(xué)生做的調(diào)查，主要包括闡述調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容與方法，并對調(diào)查問卷進行分析;第四章：針對調(diào)查問卷提出相關(guān)的課程設(shè)置和教學(xué)方法;第五章：根據(jù)調(diào)查分析，選取蒙古學(xué)生最感興趣的兩個話題，進行實際教學(xué)，并對教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行實錄和評估。文章最后一部分為結(jié)語部分，是對本研