圖式理論下的對外漢語中級聽力教學(xué)研究.pdf

1、聽力是人類進(jìn)行日常交流的重要途徑之一，如果聽不懂語言信息，就無法對別人說出的話做出反饋，也無法正常進(jìn)行交流，參與社會(huì)活動(dòng)。在我們對外漢語的課堂教學(xué)中，最主要的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能順利進(jìn)行交際，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言最希望達(dá)到的目標(biāo)之一。由此可見，聽力課是必須引起重視的課程。但是在現(xiàn)在的教學(xué)中，聽力課的總體評價(jià)并不高。這是因?yàn)榇蟛糠值穆犃φn仍在采取如“聽錄音—做練習(xí)題”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，聽力技能得不到有效的訓(xùn)練。
　

2、　本文從五個(gè)部分對圖式理論與中級聽力教學(xué)之間的聯(lián)系進(jìn)行探討，希望通過改善教學(xué)模式來提升聽力課的質(zhì)量。文章首先簡要介紹了圖式的基本信息，并就國內(nèi)外的研究文獻(xiàn)做出回顧。其次歸納了對外漢語聽力教學(xué)的研究現(xiàn)狀，并對中級聽力課存在的問題進(jìn)行分類總結(jié)。然后針對這些問題分別從聽前、聽中、聽后三個(gè)方面給出了相對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，為教師的教學(xué)方法提出更多的建議。接下來，本文嘗試?yán)靡延械慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，對圖式理論下的中級聽力教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。最后通過對教師的評估和學(xué)生