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文檔簡介
1、隨著海外漢語教學規(guī)模的不斷擴大，人數(shù)逐漸增多，對外漢語教學在教學方法上的需求也愈加多樣化。作為第二語言教學，其最終目標是教學生運用漢語進行交際，因此，在教學過程中，教師應(yīng)時刻強調(diào)培養(yǎng)學生的會話交際能力，激發(fā)和保持學生的學習興趣，以實現(xiàn)高效的教學目標。
故事教學法（storytelling）是在第二語言教學中，運用十分成熟的一種教學法，指的是在教學過程中，以講故事為教學手段，通過對故事的講解、分析、演練來完成教學目標的一種教學方
2、法。它以語言的習得規(guī)律為指導，以實現(xiàn)自然交際為目標，將語言知識、文化要素自然的融入故事內(nèi)容。教師依托故事情節(jié)、邏輯，實施語言教學，在增強教學趣味性的同時，實現(xiàn)了教學目標，達到了寓教于樂的教育目的。
本文首先通過文獻調(diào)研向廣大教師和學習者介紹故事教學法，探討故事教學法的實用性、可行性；其次，利用教學設(shè)計、課堂教學實踐與評價，綜合展示了該教學法在激發(fā)學生學習興趣，提高學生在漢語學習過程中聽、說、讀、寫四項綜合技能方面的優(yōu)勢。希望本
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