“在”字框架的英語對(duì)應(yīng)形式考察及習(xí)得研究.pdf

1、本文的研究對(duì)象是前部為介詞“在”,后部為方位詞“上/下/中/里”的介詞框架“在X上/下/中/里”。從結(jié)構(gòu)上說,論文可以分為三個(gè)部分:“在X上/下/中/里”的本體研究、對(duì)比分析和習(xí)得考察。
　　 本文先從句法和語義角度分別研究了“在x上/下/中/里”四個(gè)介詞框架和其中的“X”。從語義上看,四個(gè)框架除了可以表示“空間”這一層共同的基本義以外,還各有“范圍義”、“時(shí)間義”、“狀態(tài)義”等獨(dú)有的引申義,結(jié)合對(duì)現(xiàn)代漢語語料庫的考察,我們對(duì)每

2、個(gè)“在”字框架進(jìn)行了語義分類。
　　 然后,本文結(jié)合漢英平行語料庫,分別對(duì)四個(gè)框架在英語中的對(duì)應(yīng)形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分類,并從句法、語義和認(rèn)知的角度,分析不同種類的對(duì)應(yīng)情況。同時(shí),分別統(tǒng)計(jì)出每個(gè)“在”字框架不同義項(xiàng)在語料庫中的出現(xiàn)次數(shù)和頻率,由此得出一個(gè)假設(shè)習(xí)得順序,以備下文用通過問卷調(diào)查得出的客觀習(xí)得順序?qū)ζ溥M(jìn)行驗(yàn)證。
　　 最后,為掌握有針對(duì)性的語料,更進(jìn)一步地了解留學(xué)生“在”字框架的實(shí)際使用情況,我們進(jìn)行了歐美留學(xué)生“在

3、”字框架習(xí)得情況的問卷調(diào)查。根據(jù)問卷的作答情況,統(tǒng)計(jì)出留學(xué)生對(duì)每一個(gè)框架下各義項(xiàng)的習(xí)得概況,并得出一個(gè)相對(duì)客觀的“在”字框架習(xí)得順序,以此對(duì)上文基于語料庫提出的假設(shè)習(xí)得順序進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證結(jié)果顯示,兩者顯著相關(guān)。
　　 由此我們認(rèn)為,對(duì)于“在”字框架而言,在一定程度上,我們是可以通過假設(shè)習(xí)得順序來預(yù)測(cè)學(xué)生的客觀習(xí)得順序的。習(xí)得順序顯示,留學(xué)生對(duì)各“在”字框架不同義項(xiàng)的習(xí)得既存在一定的共性,也有各自的個(gè)性。共性方面,“空間義”在四個(gè)