“輸出假設(shè)”在英語詞匯習得中的驗證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、湖南師范大學碩士學位論文“輸出假設(shè)”在英語詞匯習得中的驗證研究姓名：曾婭妮申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論（英語）指導教師：謝則融20091001實驗數(shù)據(jù)經(jīng)SPSS軟件分析，結(jié)果表明：第一，語言輸出活動實驗組的詞匯習得水平高于僅有語言輸入活動的對照組；第二，輸出在注意，檢索和保留三方面產(chǎn)生了積極的影響；第三，不同詞匯呈現(xiàn)方式(互動組和非互動組比較)中，互動模式下的輸出組目標詞匯習得水平明顯高于其他組的水平；不同學習順序(輸出任務優(yōu)先

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