漢字筆順與對外漢字教學研究——以上海師范大學初級班留學生為例.pdf

1、論文題目：學科專業(yè)：學位申請人：指導教師姓名：論文類型：漢字筆順與對外漢字教學研究——以上海師范大學初級班留學生為例漢語國際教育李穎劉慧清副教授對外漢語教學研究中文摘要對于漢字學習者來說，漢字的筆順常常容易被忽視，并且目前有關漢字筆順教學的研究也比較少。本文旨在通過對留學生漢字筆順的研究和考察，全面了解留學生在漢字和筆順方面存在的問題并提出有利于漢字和筆順教學的建議和方法，從而提高漢字和筆順在整個對外漢語教學中的重視程度。第一章為緒論，

2、其中包含了本文的選題意義、有關筆順教學與漢字教學的國內外研究現狀、本文研究所采用的理論和方法以及預期價值和應用前景等。第二章主要闡述了漢字教學的發(fā)展、模式、方法及問題，系統(tǒng)論證了漢字筆順的重要性，并由重要性指出目前漢字筆順教學的現狀，以及筆順教學存在的困難和原因分析。另外，還考察了筆順與“義”、“部件”和心理認知之間的聯系。第三章主要是對留學生漢字筆順的學習情況進行了問卷調查。從漢字的難易、喜惡、漢字筆順的重要程度、漢字筆順的作用以及漢

3、字筆順的書寫情況等幾個方面做了系統(tǒng)的考察。另外，我們也對教師進行了漢字和筆順方面的問卷調查，借以從教師的角度了解目前漢字筆順存在的問題。第四章主要是對留學生筆順書寫的結果展開分析，總結并歸納13個測試漢字錯誤的種類并分析錯誤的原因。另外，本章還將對個案研究中對留學生的訪談內容做進一步的闡述，以了解留學生筆順書寫時的思維過程。第五章是有關漢字筆順的一些思考與對策。具體闡明留學生筆順錯誤的原因以及教師對漢字筆順重視程度和筆順教學方法的思考。

4、第六章是結語部分，將對論文的主要觀點進行總結和說明。關鍵詞：漢字教學筆順教學錯誤原因ordertounderstandingthethinkingprocesswhentheywritingstrokeorderChapterfiveisaboutsomeofthethinkingandcountermeasuresDetailedclarifythewrongreasonsofstudentsstrokeorderandattenti