漢語比較句研究與留學(xué)生教學(xué).pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩47頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、在漢語國際教育教學(xué)中,比較句一直是難點(diǎn)問題,同時(shí)也是研究的熱點(diǎn)問題,但過去的研究大多局限于本體研究,和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系不大。理論研究和教學(xué)實(shí)踐其實(shí)是密切相關(guān)的,教學(xué)實(shí)踐可以為理論研究提供新的研究課題,而理論研究又是教學(xué)實(shí)踐的堅(jiān)強(qiáng)后盾。本文立足于教學(xué)實(shí)踐,在分析大量偏誤例子的基礎(chǔ)上,對比較句的有關(guān)問題進(jìn)行比較深入的考察。本文主要包括五個(gè)部分:
  第一章“緒論”部分討論了研究緣起及研究意義、研究思路和研究方法,并對比較句以往的研究進(jìn)行了

2、概述。
  第二章依據(jù)語言類型學(xué),考察了現(xiàn)代漢語比較句的語言序列問題?,F(xiàn)代漢語兩種比較句式“主體+比+基準(zhǔn)+結(jié)果”和“主體+結(jié)果+于+基準(zhǔn)”雖然起源不同,但都遵從戴浩一提出的時(shí)間順序規(guī)則?!爸黧w+比+基準(zhǔn)+結(jié)果”這一句式和人類的認(rèn)知規(guī)律相符合,留學(xué)生學(xué)起來并不困難。
  第三章首先對比較句言語結(jié)構(gòu)不對稱現(xiàn)象進(jìn)行了探討,對比較點(diǎn)的隱現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行了考察;接著對比較句的數(shù)量特征進(jìn)行了描寫,結(jié)論項(xiàng)里的數(shù)量短語和表程度的補(bǔ)語都帶有量的特

3、征,就使得漢語比較句式顯示出不同于其他語言的特殊性;否定特征里主要討論了“沒有”句式、“不比”句式和“不如”句式,從歷史來源角度對其進(jìn)行了細(xì)致描寫和對比分析;主觀特征主要對情態(tài)動詞、趨向動詞以及“還”、“要”等進(jìn)行了分析說明。
  第四章對比較句的偏誤類型從肯定形式、否定形式兩方面進(jìn)行了詳細(xì)考察,并結(jié)合幾本教材從教師、教材、學(xué)生三方面探討了比較句的教學(xué)對策和建議。
  第五章結(jié)語對全文進(jìn)行了總結(jié)歸納,并點(diǎn)明了本文存在的問題及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論