漢語語境下的中學英語語法教學研究.pdf

1、語法是建構(gòu)語言大廈的磚石,它作為英語教學的重要內(nèi)容由來已久.但語法教學從上個世紀60年代以來遭到挑戰(zhàn),在以英語為母語國家的公立學校里,語法教學幾乎絕跡.受國外的語言教學理論和教學方法的影響,語法教學在中國中學的英語教學中也逐漸失去它應(yīng)有的地位.近來在英國、澳大利亞,其次是美國,人們又重新發(fā)現(xiàn)了語法的重要性,正在給予應(yīng)有的重視,而中國國家的中學里卻仍在進一步削弱語法教學.針對以上情況,該文對語法教學進行了再認識,提出了在沒有足夠的可理解語

2、言輸入的漢語環(huán)境下要培養(yǎng)和提高學生的英語讀、寫的能力,英語教師行之有效的方法是在課堂上進行語法教學.該文由五個部分組成,首先介紹了語法的基礎(chǔ)知識,包括語法的詞源、定義和特征,目的在于對語法有個全面的認識,說明其對讀、寫能力提高的重要作用.文章的主體由三個部分組成:語法的重要性,語法教學的內(nèi)容和語法教學的原則及實踐活動.在語言的教學流派中,無論是語法-翻譯法,情景法,聽說法,還是交際法,都把語法作為語言教學的重要內(nèi)容之一.語法的重要性還在

3、于是它使得我們有可能來談?wù)撜Z言.盡管教師對語法在教學中的作用的觀點相差很大,但我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學生的觀點都相同,85％的學生認為語法在他們的學習中起重要的作用.第三部分陳述了語法教學的內(nèi)容:詞類,短語,句子成分,時態(tài),語態(tài),非謂語動詞,句子.這些知識最讓學生頭疼,因為他們沒有發(fā)現(xiàn)這些知識的內(nèi)部聯(lián)系:不同的詞類在句中的作用是不同的,不同作用的成分的不同組合構(gòu)成英語的五種基本的句型,這些知識是構(gòu)成英語千變?nèi)f化句子的基礎(chǔ).非謂語動詞是學生

4、感到最難的,因為它不僅涉及句子成分,而且具有各種時態(tài)和主、被動語態(tài)的多種不同形式.這些基礎(chǔ)知識的掌握能幫助學生克服許多漢語的句型負遷移,避免很多英語的表達錯誤.第四部分指出了語法的傳統(tǒng)教學不足,提出了語法教學的六個原則:在上下文中進行語法教學,在交際活動中進行語法教學,歸納和演繹相結(jié)合,意義、語境和形式相結(jié)合,語法教學要有明確的目的,激勵原則.這些原則和語法的特征是指導(dǎo)語法教學實踐活動的準則,語法教學的活動要以它們?yōu)槔碚撝笇?dǎo).通過語法教