漢語語境下的中學(xué)英語語法教學(xué)研究.pdf

1、語法是建構(gòu)語言大廈的磚石,它作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容由來已久.但語法教學(xué)從上個(gè)世紀(jì)60年代以來遭到挑戰(zhàn),在以英語為母語國家的公立學(xué)校里,語法教學(xué)幾乎絕跡.受國外的語言教學(xué)理論和教學(xué)方法的影響,語法教學(xué)在中國中學(xué)的英語教學(xué)中也逐漸失去它應(yīng)有的地位.近來在英國、澳大利亞,其次是美國,人們又重新發(fā)現(xiàn)了語法的重要性,正在給予應(yīng)有的重視,而中國國家的中學(xué)里卻仍在進(jìn)一步削弱語法教學(xué).針對以上情況,該文對語法教學(xué)進(jìn)行了再認(rèn)識,提出了在沒有足夠的可理解語

2、言輸入的漢語環(huán)境下要培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語讀、寫的能力,英語教師行之有效的方法是在課堂上進(jìn)行語法教學(xué).該文由五個(gè)部分組成,首先介紹了語法的基礎(chǔ)知識,包括語法的詞源、定義和特征,目的在于對語法有個(gè)全面的認(rèn)識,說明其對讀、寫能力提高的重要作用.文章的主體由三個(gè)部分組成:語法的重要性,語法教學(xué)的內(nèi)容和語法教學(xué)的原則及實(shí)踐活動.在語言的教學(xué)流派中,無論是語法-翻譯法,情景法,聽說法,還是交際法,都把語法作為語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一.語法的重要性還在

3、于是它使得我們有可能來談?wù)撜Z言.盡管教師對語法在教學(xué)中的作用的觀點(diǎn)相差很大,但我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的觀點(diǎn)都相同,85％的學(xué)生認(rèn)為語法在他們的學(xué)習(xí)中起重要的作用.第三部分陳述了語法教學(xué)的內(nèi)容:詞類,短語,句子成分,時(shí)態(tài),語態(tài),非謂語動詞,句子.這些知識最讓學(xué)生頭疼,因?yàn)樗麄儧]有發(fā)現(xiàn)這些知識的內(nèi)部聯(lián)系:不同的詞類在句中的作用是不同的,不同作用的成分的不同組合構(gòu)成英語的五種基本的句型,這些知識是構(gòu)成英語千變?nèi)f化句子的基礎(chǔ).非謂語動詞是學(xué)生

4、感到最難的,因?yàn)樗粌H涉及句子成分,而且具有各種時(shí)態(tài)和主、被動語態(tài)的多種不同形式.這些基礎(chǔ)知識的掌握能幫助學(xué)生克服許多漢語的句型負(fù)遷移,避免很多英語的表達(dá)錯誤.第四部分指出了語法的傳統(tǒng)教學(xué)不足,提出了語法教學(xué)的六個(gè)原則:在上下文中進(jìn)行語法教學(xué),在交際活動中進(jìn)行語法教學(xué),歸納和演繹相結(jié)合,意義、語境和形式相結(jié)合,語法教學(xué)要有明確的目的,激勵原則.這些原則和語法的特征是指導(dǎo)語法教學(xué)實(shí)踐活動的準(zhǔn)則,語法教學(xué)的活動要以它們?yōu)槔碚撝笇?dǎo).通過語法教