語(yǔ)塊理論應(yīng)用于中級(jí)漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的教學(xué)研究.pdf

1、語(yǔ)塊研究近幾年來(lái)越來(lái)越受到對(duì)外漢語(yǔ)界的重視，成為專(zhuān)家學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。無(wú)論在英語(yǔ)或漢語(yǔ)教學(xué)中都出現(xiàn)了許多有價(jià)值的語(yǔ)塊研究。自然語(yǔ)言中存在著大量的語(yǔ)塊，其在言語(yǔ)表達(dá)中呈現(xiàn)出相對(duì)固定的形式。因此掌握大量語(yǔ)塊既可以提高學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性，也可以提高學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)閱讀速度和效率。
　　報(bào)刊閱讀課是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一門(mén)語(yǔ)言技能課，具備詞匯豐富、句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、篇章段落多等特點(diǎn)，但其教材時(shí)效性不強(qiáng)、教學(xué)方法的單一使報(bào)刊課缺乏趣味性。<

2、br>　　學(xué)界對(duì)于語(yǔ)塊理論以及報(bào)刊課的教學(xué)法和教材的研究相對(duì)成熟，但是將二者結(jié)合起來(lái)的研究鮮有發(fā)現(xiàn)。本文將語(yǔ)塊理論與報(bào)刊閱讀課的特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)報(bào)刊閱讀教材中出現(xiàn)的語(yǔ)塊進(jìn)行分類(lèi)，并就每一類(lèi)語(yǔ)塊做出具體分析。筆者調(diào)查了青島大學(xué)本科二年級(jí)留學(xué)生的實(shí)際報(bào)刊閱讀水平，針對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；對(duì)世翰大學(xué)孔子學(xué)院的教師進(jìn)行訪(fǎng)談，考察報(bào)刊閱讀課的教學(xué)方法。本文運(yùn)用語(yǔ)塊理論針對(duì)報(bào)刊閱讀課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)模式、設(shè)置課后練習(xí)并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)教學(xué)反饋，得出語(yǔ)塊理論