網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治研究性學習實踐與思考.pdf

1、研究性學習,既是一種全新的學習方式,也是一新興的課程。其核心在于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。要求學生在開放的學習環(huán)境中,自主地發(fā)現(xiàn)問題,并通過自身的探究活動來解決問題、獲得結(jié)論,然后將結(jié)論運用于實踐,這與與高中政治學科的學習特點具有高度的一致性。同時,進入二十一世紀以來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,已經(jīng)成為當代各類社會活動的環(huán)境因素和新手段,為人類架起了一個無限開放的廣闊平臺。因此,在政治教學中以研究性學習形式為載體,整合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源,可以

2、創(chuàng)造出一種不受地域和時空限制的全新學習方式,具有重大的現(xiàn)實意義與實踐價值。
　　 本文采用理論與實踐相結(jié)合的辦法,對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高中政治研究性學習的實踐進行系統(tǒng)研究。主要運用了:文獻法、行動研究法、調(diào)查研究法、對比分析法和個案研究法。
　　 第一、明確課題研究的背景,簡述國內(nèi)外研究性學習的研究動態(tài),闡明研究的意義,分解研究內(nèi)容,確定研究方法。
　　 第二、認識、理解研究性學習的內(nèi)涵,提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治研究性

3、學習的含義,并對其特點加以簡要分析。
　　 第三、分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治研究性學習開展的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。
　　 第四、從教師和學生兩條線索,闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治研究性學習開展的步驟和策略;并從學習方式和課程形式兩個方面,提出“誘導探究型”和“專題研究型”兩種研究性學習模式,并以實踐案例加以佐證。
　　 實踐證明:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治研究性學習的開展,既符合時代發(fā)展的特點,又符合現(xiàn)代高中生的身心發(fā)展實際,能有效