醫(yī)療安全教育問題研究——以蘭州石化總醫(yī)院為例.pdf

1、當(dāng)前，各醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療機構(gòu)都在醫(yī)學(xué)生進入臨床見/實習(xí)前進行醫(yī)療安全相關(guān)知識教育，但內(nèi)容往往局限于醫(yī)療文書書寫及注意事項等實際工作，教育形式單一、抽象，難以讓學(xué)生深刻理解醫(yī)療安全管理的各項規(guī)章制度，醫(yī)學(xué)生對臨床工作中將要面臨的醫(yī)療安全隱患也缺乏真正的認識;而在職的醫(yī)務(wù)人員對于醫(yī)療安全教育的深刻理解更多的來自于發(fā)生醫(yī)療安全事件后的教訓(xùn)總結(jié)，成本大、過程痛苦、教育范圍有限。相對應(yīng)的是，醫(yī)療行業(yè)具有其特殊性，疾病發(fā)展變化的原因紛繁復(fù)雜，只要存在

2、醫(yī)療行為，就有可能發(fā)生醫(yī)療安全事件，醫(yī)療風(fēng)險無處不在。同時，由于醫(yī)療安全直接關(guān)系到患者的身體健康，一直以來它都被認為是醫(yī)療質(zhì)量的重要前提和最基本的要求，也是醫(yī)療服務(wù)永恒的主題，更是醫(yī)院管理的核心標(biāo)準，醫(yī)療安全教育也因此成為衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療機構(gòu)的管理者們高度關(guān)注和探索的課題。
　　本研究以蘭州石化總醫(yī)院為例，采用文獻研究法、比較研究法、結(jié)構(gòu)化分析等方法，對醫(yī)療安全教育工作的現(xiàn)狀逐一進行調(diào)查、分析，總結(jié)出目前存在的八個

3、方面的主要問題:醫(yī)療安全事件頻發(fā);醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療安全意識欠缺;醫(yī)療安全教育體系不健全;在校醫(yī)護學(xué)生的醫(yī)療安全教育缺失;實習(xí)及進修醫(yī)護人員醫(yī)療安全教育不系統(tǒng);在職醫(yī)師護士醫(yī)療安全教育缺乏常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，收效甚微;患者及家屬的入院醫(yī)療安全教育欠完善;藥品及醫(yī)療設(shè)備的安全問題等。并分析得出上述問題的主要原因在于醫(yī)學(xué)院“醫(yī)療安全教育”缺失、醫(yī)學(xué)院教師欠缺醫(yī)療安全的感性認識、醫(yī)院沒有構(gòu)建合理完善的醫(yī)療安全教育體系、學(xué)生實習(xí)及進修忽略了醫(yī)療安

4、全教育、醫(yī)務(wù)人員法律法規(guī)知識掌握程度參差不齊、醫(yī)療安全教育形式單一等。結(jié)合國外醫(yī)療系統(tǒng)在構(gòu)建醫(yī)療安全教育體系、加強醫(yī)療安全教育管理等方面的實踐經(jīng)驗，提出了醫(yī)療安全教育對象全員覆蓋、醫(yī)療安全教育主體多元協(xié)同、構(gòu)建多渠道的醫(yī)療安全教育途徑、醫(yī)療安全教育內(nèi)容在學(xué)校、院前和在職各有側(cè)重、建立醫(yī)療安全教育管理體系等改進措施。對如何構(gòu)建合理有效的醫(yī)療安全教育體系進行了初步的探討和實踐，為建立“監(jiān)、管、建”并舉的、全方位的醫(yī)療安全教育系統(tǒng)工程提出建議