基礎教育學校人力資源開發(fā)與管理研究——以上?！鶇^(qū)為例.pdf

1、在知識經(jīng)濟時代,作為學習和創(chuàng)新的主體,人的因素在組織中的作用越來越重要。在基礎教育的中小學校,人力資源是使學校更具競爭力的資源,學校教學質(zhì)量的提高、學校整體效能的大小和未來的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵就在于學校中的人,在于學校人力資源開發(fā)的程度和水平。
　　 在計劃經(jīng)濟時代,學校的人事管理基本上是采用行政管理的模式,而進入21世紀,學校很快發(fā)現(xiàn)它們所面對的環(huán)境發(fā)生了微妙的變化,行政管理的模式已經(jīng)不能很好地適應實踐需要了。如:學校所需的人員

2、往往需要自行去人力資源市場招聘、實行聘任制以后教師的工作績效評價成為大問題、學校人員的流動成為普遍現(xiàn)象(包含流失)、隨著人們權(quán)利意識的增強行政命令式的管理方法已經(jīng)很難做到象過去那樣的令行禁止等等。種種現(xiàn)象都表明:現(xiàn)代學校人事管理必須對傳統(tǒng)學校人事管理進行揚棄,尋求更符合時代需求的管理實踐。
　　 本文以我國教育管理體制改革為宏觀背景,以基礎教育變革下中小學校的勞動人事制度改革為基本切入點,圍繞著基礎教育學校為什么需要和能夠?qū)嵤┤?/p>

3、力資源管理這個問題進行展開,并以實證研究為手段,從區(qū)域中觀層面,多角度研究上海市***區(qū)基礎教育學校人力資源開發(fā)與管理現(xiàn)狀,提出一種當前及未來符合我國基礎教育學校人事管理需要的管理實踐:學校人力資源管理。首先,學校人力資源管理以人力資本為核心的理論基礎,代表著學校人事管理的發(fā)展方向。為學校組織提供最大化的人力資源保障,是所有性質(zhì)學校的人事管理都必須遵從的最終目標。其次,基礎教育學校應秉承這種理念,尋找問題,發(fā)掘優(yōu)勢,根據(jù)實際的條件許可進