對泰漢語教學(xué)中的國際理解教育研究——以泰國PST學(xué)校為例.pdf

1、在“一帶一路”的大背景下，中泰關(guān)系也更加密切，雙方加強(qiáng)了全方位的交流。在交流中，如何增進(jìn)彼此之間的理解信任？如何減少摩擦？國際理解教育就顯得舉足輕重。本論文以泰國武泰他尼府PST中學(xué)為研究對象，研究在對泰漢語教學(xué)中如何實(shí)施國際理解教育。首先，筆者對該校的初、高中學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，運(yùn)用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，目的是了解學(xué)生的國際理解教育認(rèn)識、國際理解態(tài)度情況以及該校的國際理解教育現(xiàn)狀。其次，筆者根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，探討在對泰漢語教學(xué)

2、中實(shí)施國際理解教育的實(shí)踐思路和方法。其中，筆者著重討論了在對泰漢語教學(xué)中，對外漢語教師應(yīng)如何培養(yǎng)泰國學(xué)生的國際理解能力。還有對外漢語教師在教學(xué)中應(yīng)如何融入國際意識和全球視野，貫徹國際理解思想，讓泰國學(xué)生擁有更開闊的國際視野，學(xué)會(huì)用正確的國際理解態(tài)度去欣賞、尊重和理解其他優(yōu)秀文化尤其是中華優(yōu)秀文化。然后，筆者在學(xué)生中開展為期三個(gè)月的國際理解教學(xué)實(shí)踐，并設(shè)計(jì)第二次問卷對實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)收。最后，筆者對一些教學(xué)案例進(jìn)行分析，從案例實(shí)施情況中反思