對(duì)外漢語文化教學(xué)中的“體演文化”教學(xué)法研究.pdf

1、文化教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中具有不可替代的重要作用。作為對(duì)外漢語教學(xué)課程體系中的一個(gè)部分，文化課是漢語學(xué)習(xí)者對(duì)其所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的課程，并且包含了聽說讀寫各種技能的學(xué)習(xí)，是一門綜合性較強(qiáng)的課程。來華留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的最終目的就是能夠在中國(guó)社會(huì)環(huán)境中順利進(jìn)行跨文化交流以滿足自身的各種需求，而文化教學(xué)正好能夠?yàn)闈h語學(xué)習(xí)者達(dá)成學(xué)習(xí)目的提供一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。從這個(gè)角度上來看，對(duì)外漢語文化教學(xué)對(duì)留學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大。
　　文化課是一門將理論

2、和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的課程，它能夠?qū)W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的語言理論知識(shí)放在各種文化情境中進(jìn)行運(yùn)用，從而為學(xué)生在真實(shí)的第二文化世界中進(jìn)行跨文化交流奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。這就必然要求對(duì)外漢語文化教學(xué)過程要體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，如此才能更好的發(fā)揮文化教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中應(yīng)有的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在這一方面存在一定的缺陷?！绑w演文化”教學(xué)法是一種新興的第二語言教學(xué)法，本文將其獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用到對(duì)外漢語行為文化教學(xué)中，相比于以

3、往的文化教學(xué)法，該教學(xué)法具有不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。該教學(xué)法以演練文化為目標(biāo)，更加注重訓(xùn)練學(xué)生在模擬的漢語文化環(huán)境中進(jìn)行得體的文化交流，以期讓學(xué)生成功在學(xué)習(xí)中潛移默化的構(gòu)建第二文化世界觀。
　　本文首先介紹了“體演文化”教學(xué)法的理論概況，進(jìn)而探討了將“體演文化”教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語行為文化教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后以文化教材中一篇《新朋友》的課文為藍(lán)本設(shè)計(jì)了一個(gè)具體的課程教學(xué)案例，對(duì)“體演文化”教學(xué)法具體應(yīng)用在文化教學(xué)中的教學(xué)流程進(jìn)行了初步