達爾克羅茲音樂教學法大師課堂口譯項目報告.pdf

1、交替?zhèn)髯g是譯員在講話人講完一句、一個意群、一段甚至整篇后譯出目標語言的翻譯方式。國際會議中廣泛使用這種口譯形式，主要應用于記者招待會、媒體發(fā)布會以及各種中小型會議中，在口譯領域扮演著十分重要的角色。課堂口譯作為一種特殊的形式，也是交替?zhèn)髯g主要的一個分支。作為一名口譯學習者，能夠積極地參與外事活動和口譯實踐，對于MTI的學生而言都是非常珍貴的鍛煉機會和經驗的積累。筆者在實習期間有幸參與了美國卡耐基梅隆大學音樂學院史蒂芬倪力教授在南京期間的

2、陪同口譯、課堂口譯、日常事務等溝通交流為主的翻譯工作。本報告采用碩士在讀期間參加的在讀課程和口譯實踐中的大量錄音和文本材料為研究對象，依托報告人參與的“達爾克羅茲音樂教學法大師課堂”的口譯項目，從項目的現場交傳，課堂口譯中遇到的問題為出發(fā)點，總結出交替?zhèn)髯g過程中聽記階段和言語產出階段會出現的問題。
　　通過學習國內外學者的研究成果并結合報告人的口譯實踐，本報告從源語專業(yè)知識和術語、指示性語言的翻譯和語言的流暢性三個方面進行分析，通