任務型教學法和口譯教學.pdf

1、中國海洋大學碩士學位論文任務型教學法和口譯教學姓名：馬婷申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：鄒衛(wèi)寧20080601本篇論文的研究目的是通過任務型教學法在口譯課堂教學中的運用，實證調(diào)查該教學法如何提高口譯課堂教學效果，以及任務型教學法對口譯課堂教學的啟示。作者根據(jù)任務型教學法的理論及特點，結(jié)合口譯教學中的實踐，對任務型教學法的可操作性和實施過程進行了探討。論文所進行的研究以課堂教學實例為基礎，在對學生進行問卷調(diào)查和面談

2、的基礎上，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，了解學生完成任務的過程和收獲，以及他們對任務型教學法的態(tài)度等情況。綜合運用比較、分析、歸納和例證的方法，探究如何讓學生從1 ：3 譯領域問題或任務出發(fā)，通過形式多樣的活動，獲得口譯知識和技能，培養(yǎng)應用能力。本篇論文具體闡述如何在任務型教學法的指導下進行口譯教學，通過具體的教學實例說明任務型教學法在口譯課堂中的應用。包括五章：第一章是引言。第二章闡述任務型教學法的基本理論，說明任務型教學法的具體內(nèi)容和實施步驟

3、，主要介紹該研究的理論背景，并對任務型教學法中任務的定義、原則等進行了詳細的敘述。第三章介紹說明口譯教學的理論及現(xiàn)狀，闡述口譯教學的相關(guān)理論，分析了口譯教學的重點及實施任務型教學法的必要性。第四章是任務型教學法在口譯教學中的應用實例，作者采用課堂實錄，對任務型教學法在口譯課堂教學的全過程進行分析。在課例展示中，通過任務型教學法的三個階段分析了任務的設計、實施及完成，然后對課堂教學的過程作了評估。第五章是結(jié)論部分。任務型教學法在口譯課堂教