對外漢語文化類教材的跨文化意識研究.pdf

1、對外漢語教學既是一種語言教學過程，同時也是一種文化交際過程。在對外漢語教學中強調(diào)對外漢語教師的跨文化交際能力，并把這種能力提高到作為對外漢語教師基本素質(zhì)的核心來考慮，是基于對外漢語教學相對客觀的認識:無論是在本國從事對外漢語教學，還是在異國教授漢語，首先是一個跨文化交際的行為，其次才是一個教授漢語的行為。
　　 對外漢語文化教學的目標，既不是文化的專業(yè)性教育，也不只是基于欣賞的了解，而是在對外漢語教學這個大背景下的文化教學，其最

2、根本的目標，在于提高學習者對漢語的接受、理解和使用能力。而“教材是教育思路和教學原則、要求、方法的物化，是教師將知識傳授給學生、培養(yǎng)學生能力的重要中介物。它不僅是學生學習的依據(jù)，也體現(xiàn)了對教師進行教學工作的基本規(guī)范?！雹僖虼耍瑢ν鉂h語教學的文化類教材直接可以反映出對外語言教學的跨文化意識的現(xiàn)狀，對外漢語教學的文化類教材在跨文化交際能力培養(yǎng)方面的表現(xiàn)直接反映出對外語言教學的綜合能力。
　　 本文通過對文化類教材的考察與分析，試圖研