對外漢語教材中的文化因素及教學研究——以《新實用漢語課本》為例_17134.pdf

1、目錄中文摘要1Abstrct：!緒論4一、研究的緣起和意義4二、研究對象5三、研究方法6第一章文化與文化因素7第一節(jié)文化的含義及其與語言的關系7一、文化的含義7二、語言與文化的關系9第二節(jié)對外漢語教材中的文化因素11一、文化因素的定義11二、文化因素的分類12三、對外漢語教材編寫中文化因素相關研究14第二章《新實用漢語課本》簡介及其文化因素的分類16第一節(jié)《新實用漢語課本》簡介及其相關研究】6一、《新實用漢語課本》簡介16二、《新實用漢

2、語課本》的相關研究17第二節(jié)《新實用漢語課本》中文化因素分類17一、教材中知識文化因素分類標準18二、教材中交際文化因素分類標準20第三章《新實用漢語課本》中文化因素的具體分析22第一節(jié)《新實用漢語課本》教材中的文化因素分析22一、教材中知識文化因素每課平均量23二、教材中交際文化因素每課平均量24李彬：對外漢語教材中的文化因素及教學研究一一以《新實用漢語課本》為例中文摘要在意識形態(tài)層面，語言和文化是相輔相成的一對概念，語言‘是文化的組

3、成部分，又是文化的載體，以符號的形式具象化的呈現文化內涵。一種語言的出現承載的是這個民族文化的積淀，每一種語言背后都有一定的文化含義，拋開這些文化含義，造成二者的分割，語言便失去其完整性。因此任何一種語言的學習都離不丌對相關文化的了解。漢語的學習也是如此，要想學好漢語就避不開漢文化。本文首先嘗試對文化因素進行了分類，根據分類將《新實用漢語課本》系列教材中的文化因素進行統計，并在此基礎上采用描寫和比較的方法對統計數據進行分析和討論，然后提

4、出思考與建議。本文的主體共分為六個部分四個章節(jié)：第一部分是緒論，主要是選題的緣起、意義，研究對象及研究方法。第二部分是對文化和文化因素的相關綜述，進而提出對外漢語教材中文化因素的含義。第三部分是根據前人文化因素的分類，對《新實用漢語課本》中的文化因素進行分類。第四部分將《新實用漢語課本》教材中的文化因素分為兩類：知識文化和交際文化。然后梳理本套漢語教材中的文化因素，考察其總量，從本套教材編寫的四個部分——課文、生詞、練習及閱讀來研究其對