英漢兒童會話銜接對比研究.pdf

1、話題保持能力的發(fā)展，是兒童社會化語言發(fā)展的一種體現(xiàn)，兒童會話中，銜接是保持話題的一個重要方式。銜接手段的更換顯露出了兒童對語言理解的真實水平。因此，研究早期兒童的會話情況，了解影響兒童語言發(fā)展的各種因素，把握并控制好它們，才能更好地促進兒童語言習得。本課題以韓禮德和哈桑提出的銜接理論為基礎，從語篇角度來對英漢兒童會話中的顯性銜接進行對比分析研究。
　　本課題運用實驗研究法、數(shù)理統(tǒng)計法、個案跟蹤調查法、文獻資料法，對長期跟蹤調查的兩

2、名說漢語兒童MHR(02;00;10-04;11;25)和ZHZ(02;00;15-04;11;26)語料中各選取24個對稱觀察點，對兒童早期會話銜接手段的總體調整情況，對各類現(xiàn)象的始現(xiàn)時間、頻率和規(guī)律進行研究。對來自Brown語料庫的ADA(02;03;04-04;10;00)和SAR(02;03;05-04;10;06)兩名說英語兒童的語料各選取24個觀察點進行同上分析；同時對說漢語兒童和說英語兒童的會話銜接手段調整情況進行跨語言對

3、比研究，探討了兩種說不同母語兒童產(chǎn)生的相似性和差異性，并進一步深入分析其在不同會話模式下的發(fā)展。
　　研究結果表明:
　?。?）在語法銜接手段方面，漢語兒童在動詞替代和轉折關系中總體使用數(shù)量隨著兒童年齡的增長，其在各階段呈緩慢增長的趨勢，而說英語兒童在這兩方面則上下波動不大保持平穩(wěn)；
　?。?）在詞匯銜接方面，兩種語言組的兒童在重復這一銜接手段上的發(fā)展趨勢均為：隨著年齡的增長，每階段中重復的使用次數(shù)逐漸減少；