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1、APreliminaryResearchonDevelopingStudents’ParaphrasingAbility￡asedonGuangshaEnglishMajorStudentsAThesisPresentedtoTheCollegeofForeignLanguagesZhejiangNormalUniversityInPartialFuIfillmentoftheRequirementFortheDegreeofMaste
2、rofEducationinCurriculumandPedagogy(EnglishEducation)ByChenChenUndertheSupervisionofProfessorZhangXin、HuPingping一ZhejiangNormalUniversityMarch2011ABSTRACTNowadays，paraphraseiswidelyusedinEnglishstudyingandteachingParaphr
3、asemeanstoexplainthesameid，eabyusingdifferentwordsorexpressionsItplaysaveryimportantroleinimprovingstudents‘learningabilityHowever，manyvocationalstudentsdonotknoworjustknoⅥ，alittleaboutparaphraseInthepastfewdecadestheres
4、earchofparaphrasehasincreasinglybecomeahottopicItmeans”there—expressionofsomethingwrittenorsaidindifferentwords，especiallyinwordsthatareeasiertounderstand”SoparaphraseCanhelpstudentsintwoaspects：toimprovetheirabilityinun
5、derstandingsomeprofoundexpressionsinEnglish，andtoimprovetheirabilityinexpressingthemselvesIfstudentswanttounderstandEnglishclearly，theymustlearnhowtoparaphraseOnewaytoknowwhetherstudentscanunderstandparaphraseistoseehoww
6、ellstudentsCanexpressthemselvesinclearandsimplelanguageThepresentpaperaimstOidentifythemajorproblemsexistinginvocationalEnglishmajorstudents’paraphrasing，andthecausesoftheproblemsBasedontheanalysisoftheproblemsandcauses，
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