文化導向型模擬法外語教學模式初探.pdf

1、外語教學中強調(diào)了解目的語文化和培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性已經(jīng)為外語教育者所認同.但是如何在外語教學中有效地實施文化教學尚未達成共識.該文從語言文化觀和文化習得過程入手,指出語言教學與文化教學是組成外語教學不可或缺的部分,語言教學在其中的本體地位不可更改.文化習得的過程實際上是對母語文化系統(tǒng)以及原有認知結構的加工與改造.習得的結果是形成一個不同于母語與目的語文化簡單相加的第三文化系統(tǒng).鑒于上述理論,作者嘗試性地提出一種以模擬法為基礎的外語

2、教學模式.教師依據(jù)學生的語言水平和興趣愛好,借助網(wǎng)絡和多媒體技術手段,向?qū)W生輸入文字、視頻、音頻等材料,灌輸一種目的語文化語境,學生在教師的指導和監(jiān)督下通過自主學習,完成教師在這一語境中設置的任務,以培養(yǎng)其跨文化交際能力.該模式以目的語文化為導向,以學生為中心,通過運用多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡技術,在學生頭腦中形成一種較為真實的目的語文化語境,優(yōu)化了第二語言(文化)習得環(huán)境.學生的自主性得到最大程度的發(fā)揮,教師在模擬程序的不同階段扮演不同角色(