領(lǐng)域知識對二語習(xí)語理解的影響.pdf

1、長期以來,普通二語詞匯學(xué)習(xí)總是定位在語法和記憶方面,而詞義學(xué)習(xí)的研究又僅局限于傳統(tǒng)語義學(xué)上.這種傳統(tǒng)詞匯學(xué)習(xí)的方法阻礙了學(xué)生靈活掌握詞匯意義,尤其不適用于中國學(xué)生學(xué)習(xí)不同概念體系的英語習(xí)語.該文試圖借鑒近年來認(rèn)知科學(xué)在隱喻理論上的新發(fā)現(xiàn),將習(xí)語和隱喻結(jié)合起來,研究中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語習(xí)語過程中如何借助領(lǐng)域知識理解隱喻意義、掌握習(xí)語詞義,以求從認(rèn)知語義學(xué)的角度增進(jìn)對二語習(xí)語學(xué)習(xí)的了解.該文以某重點大學(xué)的六位一年級非英語專業(yè)學(xué)生為對象,研究他

2、們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英語習(xí)語;哪些英語習(xí)語易學(xué),哪些難學(xué).研究結(jié)果表明,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)語有別于學(xué)習(xí)其他普通英語詞匯.他們在學(xué)習(xí)過程中普遍根據(jù)自己的生活經(jīng)驗借助領(lǐng)域知識來理解其中蘊涵的隱喻意義.從所研究的習(xí)語實例中發(fā)現(xiàn)有以下三種情況:(1)方向性隱喻.所含領(lǐng)域知識是最基本的空間方位概念,與人體關(guān)系密切.學(xué)生普遍認(rèn)為這類習(xí)語易學(xué),能夠同時掌握字面含義和深層喻意.(2)日常性隱喻.所含領(lǐng)域知識包括日常生活體驗.學(xué)生容易理解與自己經(jīng)歷過的生活體驗相關(guān)

3、的習(xí)語,而不容易理解那些與自己生活體驗不相關(guān)的習(xí)語.(3)文化類隱喻.所含領(lǐng)域知識與不同文化背景息息相關(guān).由于中國學(xué)生不熟悉異域的文化背景,文化差異導(dǎo)致此類隱喻習(xí)語不易被掌握.總體而言,如果英語習(xí)語中包含普遍隱喻概念,那么這個英語習(xí)語就比較容易理解.如果英語刁語描述的概念在中文里無對稱表述,那么這個英語習(xí)語對中國學(xué)生而言就不容易理解.有很多英語刁語所含深層概念事實上是中英文共有的,但是它們在中英文的語言表達(dá)形式上有差異,所以就給學(xué)生造成