新浙江省大學英語三級考試對高職英語教學的反撥效應研究.pdf

1、反撥效應通常是指語言測試（主要是重大的測試）對語言教學和語言學習所產(chǎn)生的影響。其影響可能是積極的，也可能是負面的。反拔效應是語言教學領域的一個重要課題，近年來，國內外在理論和實踐方面進行了一系列的研究。但國內對于反撥效應的研究大部分是針對英語四、六級、專業(yè)英語四、八級、高考英語科目等開展的，對于重大英語測試對高職英語教學的反拔效應研究并不多見。
　　在浙江省，高職院校已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。浙江省大學英語三級考試是由浙江省教

2、育考試院組織實施的一項衡量高職學生英語水平的大規(guī)模標準化考試，是目前省內社會認可程度最高的高職英語水平測試。為了適應社會發(fā)展的需求，三級考試進行了重大的改革，更換了50％的題型，并于2011年12月開始在省內全面實施。鑒于目前對新三級的反撥效應的研究很是缺乏，本文主要從教師方面探究新浙江省大學英語三級考試對高職英語教學的影響。作者主要采用問卷的方式，輔之以課堂教學觀摩和訪談，對金華職業(yè)技術學院和衢州職業(yè)技術學院的62名公共英語教師和10

3、0名剛參加過新三級考試的一年級學生進行調查，歷時三個多月，調查的內容包括:1）教師和學生對新三級的認識，教師對新三級各項改革措施的態(tài)度;2）新三級對高職英語教學在哪些具體方面產(chǎn)生了影響，程度怎樣，是積極還是負面影響;3）抑制新三級考試積極影響的因素。
　　調查結果表明:大多數(shù)教師對絕大部分新三級改革措施持贊同態(tài)度，認為新三級的質量比改革前有所提高，但有一定的難度，尤其是聽力和篇章詞匯閱讀，難度偏大;新三級在教學內容、教學方法、教學