唐詩(shī)在留學(xué)生高級(jí)閱讀課中的運(yùn)用.pdf

1、唐詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華，蘊(yùn)含了很多文化信息。但如今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)于追求“實(shí)用”，看似“不實(shí)用”的唐詩(shī)反而被忽視。事實(shí)上，唐詩(shī)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助。如何更好地進(jìn)行唐詩(shī)教學(xué)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。為了更好地研究唐詩(shī)在教學(xué)中的作用，筆者將研究范圍放在留學(xué)生高級(jí)閱讀課中，研究唐詩(shī)在留學(xué)生高級(jí)閱讀中的運(yùn)用。
　　首先，從教材方面來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的高級(jí)閱讀教材之中，唐詩(shī)的內(nèi)容主要集中在專門型教材之中。筆者在浙江師范大學(xué)圖書館中搜索，找到《古代

2、漢語(yǔ)（第一冊(cè)）》《古代漢語(yǔ)》《中國(guó)文學(xué)》三本高級(jí)閱讀教材，里面收錄唐詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)較多。通過(guò)對(duì)這三本書的分析，可以知道，唐詩(shī)的分布以集中型分布為主。三本書中，杜甫、李白、王維、白居易四人的詩(shī)歌最多。根據(jù)教材中選取的詩(shī)歌，筆者概括了教材選擇詩(shī)歌的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別為代表性、易懂性，直觀性。這為在課堂教學(xué)中選取詩(shī)歌提供了參考。
　　其次，從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，閱讀作為一項(xiàng)非常重要的技能，必須受到重視。閱讀課的基本任務(wù)有四個(gè)，包括培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的

3、閱讀理解能力;培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀方法;鞏固和拓展?jié)h語(yǔ)知識(shí)，綜合提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平;全面提高學(xué)生聽力、口語(yǔ)和寫作各方面的技能。而高級(jí)閱讀課，在完成這四個(gè)基本任務(wù)的同時(shí)，其自身也有特殊性，主要表現(xiàn)為閱讀主體的特殊性和閱讀文本的特殊性。高級(jí)閱讀的閱讀主體是漢語(yǔ)水平為高級(jí)的學(xué)生，閱讀文本更深，蘊(yùn)含有文化知識(shí)，以報(bào)刊閱讀和文學(xué)作品的閱讀為主。文學(xué)作品的閱讀也重在作品賞析，體會(huì)作品的修辭藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)性語(yǔ)言的理解力和鑒賞力。
　　

4、再次，從高級(jí)水平的留學(xué)生來(lái)講，他們長(zhǎng)期生活在中國(guó)，對(duì)中國(guó)社會(huì)和中國(guó)文化有著更加直接的接觸，對(duì)他們提出的要求也更高，不僅要掌握漢語(yǔ)，還要求了解文化，學(xué)會(huì)中國(guó)人的思維方式。因此，根據(jù)學(xué)生和高級(jí)閱讀課的特點(diǎn)，在高級(jí)閱讀課中進(jìn)行唐詩(shī)教學(xué)具有可行性。
　　最后，在課堂教學(xué)中，唐詩(shī)的選擇應(yīng)該遵循語(yǔ)言易懂性、直觀性、生活性這三個(gè)特點(diǎn)。唐詩(shī)的教學(xué)具有詞匯、句子、文化三個(gè)方面的功用。要在課堂上更好地將唐詩(shī)教好，可以參考國(guó)內(nèi)中小學(xué)課堂的唐詩(shī)教學(xué)方法。