針對(duì)高級(jí)階段留學(xué)生的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、中國(guó)的不斷發(fā)展引起越來(lái)越多的人關(guān)注中國(guó)。中國(guó)的語(yǔ)言與文化也逐漸引起了越來(lái)越多的外國(guó)人的興趣，尤其是近些年的孔子學(xué)院在世界各地的不斷建設(shè)，漢語(yǔ)逐漸有發(fā)展成“國(guó)際語(yǔ)言”的趨勢(shì)。中國(guó)文學(xué)作品是中國(guó)文化的精華,它是中華文化不可或缺的一部分。本文的研究對(duì)象設(shè)定為外國(guó)高級(jí)留學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐?，F(xiàn)如今來(lái)說(shuō)，面向留學(xué)生的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的問(wèn)題。在教師教學(xué)方面，留學(xué)生學(xué)習(xí)方面，還有教學(xué)作品選擇方面都有需要研究和解決的問(wèn)題。本文圍繞

2、實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合前人的研究成果，通過(guò)對(duì)老師、學(xué)生、和教材方面的研究與分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)提出一些解決方案。本論文研究分為五章，介紹如下：
　　首先，我們主要對(duì)本論文研究的意義，研究?jī)?nèi)容以及文學(xué)一些相關(guān)的概念進(jìn)行介紹。分別研究了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界對(duì)文學(xué)作品進(jìn)入教材的看法的研究現(xiàn)狀，高級(jí)階段文學(xué)作品選編原則的研究現(xiàn)狀和文學(xué)作品教學(xué)方法的研究現(xiàn)狀，并且對(duì)文中的重要概念進(jìn)行了相關(guān)說(shuō)明。

3、　　其次，要闡述高階段留學(xué)生漢語(yǔ)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教學(xué)的意義。通過(guò)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)，消除不同文化之間造成的障礙，深入挖掘不同國(guó)家不同思想感情上的共鳴點(diǎn)，從而提高自身的交際能力。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解與感受，能夠從其中體會(huì)并挖掘出一個(gè)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、政治制度、歷史以及社會(huì)風(fēng)俗，有助于了解當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)代文化和社會(huì)面貌。通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)的文化背景的了解，避免因文化差異而帶來(lái)的跨文化交際誤解及沖突，培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨文化交際能力。
　　再次，著重從教師方