外國留學(xué)生兼語句運用的偏誤分析.pdf

1、鑒于國內(nèi)對兼語句研究的非廣泛性和普遍性，以及外國留學(xué)生在這一結(jié)構(gòu)運用時的偏誤情況，本文就兼語結(jié)構(gòu)從本體和教學(xué)兩方面進行探討研究，以此得出留學(xué)生對這一結(jié)構(gòu)的使用情況，分析其原因，并針對性地提出相應(yīng)的教學(xué)策略。
　　 首先，本文從本體的角度對兼語結(jié)構(gòu)進行了分析，分別從句法結(jié)構(gòu)、語義、語用三方面進行了論述，得出一系列的結(jié)論：句法上，兼語結(jié)構(gòu)(NI+VI+N2+V2)是一個動賓結(jié)構(gòu)和主謂結(jié)構(gòu)的疊合，其中Vl是兼語動詞；語義上，NI是V1

2、的施事，N2是VI的受事，V2的施事，NI與N2之間通過VI產(chǎn)生了主控與受控的關(guān)系；語用上，兼語句有兩個表達焦點，并且“使”字兼語句和V2為表示狀態(tài)的形容詞的兼語句具有表達完成預(yù)期效果的語用意義。并且依據(jù)兼語動詞本文將兼語句分為了六大類。
　　 其次，本文借助三方面的語料對留學(xué)生的偏誤情況進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的偏誤類別可以分為五大類：成分遺漏、成分誤加、成分錯誤、結(jié)構(gòu)錯誤、錯序，而主要問題又集中在初級和中級學(xué)生在對第一類兼語句的